ارائه الگوی ممیزی رهبران آموزشی خردمند

نویسندگان

  • منا مهنانی گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0003-4064-4065
  • بهرنگ اسماعیلی شاد گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران نویسنده مسئول https://orcid.org/0000-0003-2006-6122
  • رویا افراسیابی گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0002-2374-1755
  • فرهاد شفیع پور مطلق گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0002-2764-9286

کلمات کلیدی:

ممیزی, رهبران آموزشی, خردمند

چکیده

هدف پژوهش حاضر طراحی و تبیین الگوی جامع ممیزی رهبران آموزشی خردمند بر اساس شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های اصلی خردمندی در رهبری آموزشی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر روش کیفی با رویکرد تحلیل محتوای کیفی انجام شد. جامعه پژوهش شامل اساتید رشته مدیریت آموزشی کشور بود که با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و ملاک‌محور تا دستیابی به اشباع نظری، 21 نفر انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های عمیق و غیرساختاریافته گردآوری شد. برای تضمین اعتبار داده‌ها معیارهای اعتبارپذیری، انتقال‌پذیری، تأییدپذیری و اطمینان‌پذیری به کار گرفته شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی و با بهره‌گیری هم‌زمان از رویکردهای قیاسی و استقرایی انجام گرفت. نتایج نشان داد الگوی ممیزی رهبران آموزشی خردمند شامل نه بُعد اصلی است: تصمیم‌گیری چندمعیاره، تصمیم‌گیری موقعیت‌مدار، بینش اخلاقی، برندسازی آموزشی، برنامه‌ریزی راهبردی، توسعه سرمایه مدرسه، توانمندسازی، توسعه فناوری آموزش و توسعه تفکر سیستمی. این ابعاد مجموعه‌ای منسجم از مؤلفه‌های اخلاقی، مدیریتی، سازمانی و فناورانه را شکل می‌دهند که امکان ارزیابی جامع میزان خردمندی رهبران آموزشی را فراهم می‌سازد. الگوی ارائه‌شده چارچوبی نظام‌مند برای سنجش، ارزیابی و بهبود خردمندی رهبران آموزشی فراهم می‌کند و می‌تواند به‌عنوان مبنایی علمی برای ارتقای کیفیت رهبری، توسعه حرفه‌ای مدیران آموزشی و بهبود عملکرد نظام‌های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Abbasi, M. (2017). Teacher training curriculum in the age of information and communication technology. Advances in Behavioral Sciences, 12, 1-23. https://ijndibs.com/article-1-121-fa.html

Abraghoui, F. (2022). Strategic leadership and innovation adoption in education and schools. The 1st National Conference on Innovation in Human and Social Sciences. https://civilica.com/doc/1623263/

Akinci, C., & Sadler-Smith, E. (2023). The Intuitive Executive Revisited BOOK - Developing the Intuitive Executive. Auerbach Publications. https://doi.org/10.1201/9781032617183-1

Al-Shilema, M. A., & Al-Hamad, A. W. T. (2023). Diagnosing the dimensions of wise leadership among working leaders in the Mosul Municipality. NTU journal for Administrative and Human Sciences (JAHS), 3(2). https://doi.org/10.56286/ntujahs.v3i2.477

Asadi, S., Amiri, S., Molavi, H., & Bagheri Noaparast, K. (2013). Introducing the concept of wisdom in psychology and its educational applications. New Educational Approaches Scientific-Research Quarterly, 8(2), 1-28. https://nea.ui.ac.ir/article_19101.html

Barrow, L. M., & Mirabella, J. (2009). An empirical study of other‐oriented and rational self‐interest leadership approaches. Journal of Leadership Studies, 3(2), 44-54. https://doi.org/10.1002/jls.20107

Boland, L. A. (2014). The Methodology of Economic Model Building (Routledge Revivals): Methodology after Samuelson. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315773285

Bostanli, L. (2023). Narratives for wise thinking in leadership: An experiment on the influence of wise leader exemplars' narratives on wise thinking in leadership. Psychology of Leaders and Leadership, 26(2), 115. https://doi.org/10.1037/mgr0000141

David, O. A., & Cîmpean, A. (2018). Managerial coaching and rational leadership BOOK - Coaching for rational living: Theory, techniques and applications. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74067-6_16

Dorosti, M., Hazraty, L., & Qanbari, M. (2021). New technologies and transformation in teacher training.

Farhadi, F., & Zoghi, K. (2018). The role of schools in the religious education and national identity of students.

Ghaffari, K., & Hoveyda, R. (2023). Design and explanation of a model for branding in educational organizations (Case study: Exemplary schools in Isfahan city). Journal of Entrepreneurship Education and Management, 2(1), 75-92. https://eme.razi.ac.ir/article_2508.html?lang=en

Ghasemi, M. M. (2021). The cultural approach of wise leaders in developing organizational wisdom.

Gümüş, M. M., Kayhan, O., Kukul, V., & Korkmaz, Ö. (2023). Preparing teachers to integrate technology in education according to SQD model: scale development and validation. Education and Information Technologies, 29(4), 1-31. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11978-0

Hartshorne, R., & Baumgartner, E. (2020). What we learned about technology and teacher education in 2020. Journal of Technology and Teacher Education, 28(4), 599-611. https://doi.org/10.70725/732051fmchly

Hill-Berry, N. P., & Burris-Melville, T. S. (2025). When the going gets tough: Educational leadership and resilience in times of crises. Power and Education, 17(2), 216-240. https://doi.org/10.1177/17577438241297242

Hurt, K. J., & Nolan, R. (2024). A Rational Perspective of Servant Leadership: Towards a Paradigm Shift in Servant Leader Motivation. American Business Review, 27(1), 12. https://doi.org/10.37625/abr.27.1.326-348

Illes, K. (2018). Developing Wise Leaders BOOK - Managing and Teaching Business Ethics: Global Trends and Challenges. https://westminsterresearch.westminster.ac.uk/item/9548q/reflections-on-peter-pruzan-s-spiritual-based-leadership

Jamadi, F., Nemati, L., & Nemati, S. (2021). Identifying the role of wise leadership on human resource capability, ethical resilience, retention, and maintenance, mediated by organizational agility. Supervision and Inspection Quarterly, 58, 1-23. https://sid.ir/paper/1095797/fa

Jumadi, J., Yasa, I. M. A., & Yudana, I. M. (2023). Wise Leader Strategies: Building Trust and Long-Term Success. Journal of Management, Economic, and Financial, 1(2), 6-10. https://doi.org/10.46799/jmef.v1i2.16

Kaboli, M. (2016). Examining the obstacles to utilizing educational technologies in the teaching and learning process from the perspective of primary school teachers in Education District One of Zanjan.

Karamad, H. (2018). The position of rationality and spirituality in the curriculum. Islam and Educational Research, 10(1), 23-40. https://islamicedu.rihu.ac.ir/article_1570.html?lang=en

Karimi, H., & Khawaja, S. (2025). Post-Covid Educational Leadership: Emerging Models and Styles for a New Era. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(1), 864-873. https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i1.4431

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5-22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077

Manolopoulos, M. (2019). Following Reason: A theory and strategy for rational leadership. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315542058

Mercado, F. (2021). Wise-Compassionate Framework: A Leadership Guide to Educational Equity. Journal of Leadership, Equity, and Research, 7(1), n1. https://journals.sfu.ca/cvj/index.php/cvj/citationstylelanguage/get/associacao-brasileira-de-normas-tecnicas?submissionId=121&publicationId=153

Mohammadabadi, A., & Mohammadabadi, M. (2020). Examining the extent of teachers' knowledge of the application of educational technology in the teaching and learning process of students. Studies in Psychology and Educational Sciences, 6(3), 230-239. https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1747264/

Mokhtari, M., & Fardousi Nik, S. (2021). Comparison of Islamic rationality with Western modern rationality.

Neisi, A., Azar, A., Mogbel Baaraz, A., & Naghipourfar, V. (2020). Explaining an evaluation model of rationality in organizations with an Islamic approach. Social Development, 14(3), 187-214. https://qjsd.scu.ac.ir/article_15703.html?lang=en

Rahimi, E., Zarei Matin, H., Tavakkoli, A., & Yazdani, H. R. (2021). Explaining the framework of rationality based on Islamic teachings and its contributions to public administration. Islamic Management Scientific Journal, 29(4), 5-48. https://rsm.rihu.ac.ir/article_2366.html?lang=en

Rahmani, N., & Dialameh, N. (2019). A wisdom-based leadership model from an Islamic perspective in educational organizations. Journal of Applied Issues in Islamic Education Scientific-Research, 8(3), 53-78. https://doi.org/10.29252/qaiie.4.3.53

Shoghi, B., Shokareh, S., & Soleimani, S. (2017). The impact of organizational culture on organizational wisdom considering the mediating role of knowledge management. Relief and Rescue, 9(36), 68-86. http://jorar.ir/browse.php?a_code=A-10-324-1&slc_lang=fa&sid=1

Sposato, M. (2025). Artificial intelligence in educational leadership: a comprehensive taxonomy and future directions. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 20. https://doi.org/10.1186/s41239-025-00517-1

Sydanmaanlakka, P. (2008). Intelligent Leadership and Leadership Competences Developing a Leadership Framework for Intelligent Organizations Helsinki University of Technology]. https://research.aalto.fi/en/publications/intelligent-leadership-and-leadership-competencies-developing-a-l

Yang, J., Zhang, W., & Chen, X. (2019). Why do leaders express humility and how does this matter: A rational choice perspective. Frontiers in psychology, 10, 1925. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01925

Yasmeen, T. (2025). Perspective Chapter: The Role of Educational Leadership in Promoting Entrepreneurship Education in Higher Education – Evidence From Pakistan. https://doi.org/10.5772/intechopen.1012846

دانلود

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

مهنانی م. .، اسماعیلی شاد ب.، افراسیابی ر. .، و شفیع پور مطلق ف. . (1404). ارائه الگوی ممیزی رهبران آموزشی خردمند. یادگیری هوشمند و تحول مدیریت، 3(6)، 1-23. https://www.jilmt.com/index.php/jilmt/article/view/178

مقالات مشابه

1-10 از 145

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.